الهيئة
الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية و التكوين (PNEA) تكشف عن
التقرير الوطني حول نتائج التلامذة المغاربة في البرنامج الدولي PISA 2018.
كشفت الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية و التكوين
عن التقرير الوطني حول نتائج التلاميذ المغاربة بالبرنامج الدولي PISA 2018، و هي التجربة الأولى للمغرب
في هذا البرنامج لتقييم كفايات التلامذة المغاربة في سن 15 سنة في فهم النصوص
المكتوبة و مادة الرياضيات و العلوم.
البرنامج الذي تشرف
عليه منظمة التعاون و التنمية الاقتصادية و يضم العديد من الدول و المجموعات
الاقتصادية، الهدف منه تقييم مدى قدرة التلامذة في توظيف مكتسباتهم المعرفية طيلة
مسارهم الدراسي في الحياة العملية و الواقعية مقارنة بالعديد من الدول المنخرطة في
هذا البرنامج (PISA)
و ربطها بمؤشر البرنامج الوطني لتقييم مكتسبات التلامذة (PNEA) و الذي تشرف عليه الهيئة
الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى
للتربية و التكوين.
التقرير كشف أن 73 في
المائة من التلامذة المغاربة في سن 15 سنة لا يستطيعون فهم النصوص المكتوبة، و 76
في المائة لا يتوفرون على الحد الأدنى من الكفايات في الرياضيات و 69 في المائة
بالنسبة للعلوم. و يحقق التلاميذ المنحدرين من وسط هش أو في القرى أو الذين يدرسون
في التعليم العمومي، نتائج أقل من نظرائهم التلاميذ الاخرين.
و شرك في الدراسة 7218
تلميذا و تلميذة، شملت الدراسة 49 في المائة من التلاميذ المكررين، و تعتبر فئة
الذكور الأكثر تكرارا بالمقارنة مع الانات. كما أن 24 في المائة من هذه التلاميذ
يدرسون في مؤسسات لا تتوفر على حواسيب، مقابل متوسط 1 في المائة بالمقارنة مع
الدول المشاركة. و حوالي 21 أستاذا يتقاسمون حاسوبا واحدا، بينما في الدول
المشاركة في البرنامج يتوفر كل مدرس على حاسوب.
تابع أيضا:
- تعرف على النظام الأساسي الجديد (التعاقدي) و الاجرة المشروطة حصريا بالنتائج؛
- شكيب بنموسى في الندوة الصحافية : الإطار الموحد الأساسي الجديد سيُطبّـق على الجميع؛
- تقارير وطنية ودولية: الأستاذ المغربي يتقاضى أدنى الأجور؛
- المجلس الأعلى للتعليم ينتقد مشروع قانون الحكومة رقم 21.59 المتعلق بالتعليم المدرسي؛
- هل المجلس الأعلى للتربية والتكوين يحمل مسؤولية فشل المنظومة للأستاذ؟
- علوم التربية: مفهومالتدريس في النظرية البنائية و المبادئ والمرتكزات التي تتأسس عليها و دور المدرسحسب هذه النظرية.
إرسال تعليق